4:. Се установи какво поведение няма да бъде толерирано
Всички уроците на класната стая, сутрешните съобщения и аудиторни митинги в света няма да помогнат за спиране на тормоза, ако училищата не са установени и ясни граници на това, което е - и това, което не е - приемливо поведение. Учителите и администраторите трябва първо да реши какво се квалифицира като тормоз. Често правила са насочени към физическо насилие и заплахи, тъй като това са две форми на тормоз, че учителите могат лесно да определят и да спазват.
След като училищата са създали своите стандарти и информирани студенти от правилата, следващата стъпка е изпълнение. Учителите и администраторите трябва да реагират бързо и последователно, независимо от това, което детето участва в тормоз. Повечето политики също формулират какво ще се случи в случай на повторно нарушение, като всеки инцидент, в резултат на което наказание, че е по-тежко, отколкото предишната.
Когато говорим за децата, които са нарушили правилата, това е най-добре да фокусира върху конкретен инцидент или поведение, а не общата идея, че е грубиян. Повечето деца са по-склонни да допуснат до конкретен акт или събитие, като борба или заплаха, отколкото да се обадя себе тормози. Придържайки се към конкретни действия и събития, също ще помогне на децата да разберат, която поведение те се нуждаят, за да се избегне или промяна.
<Р> Какво може мишена на тормоз направя? Разберете следващия
3:. Не Сложете Отговорност на
Victim
съветници, учители, родители и приятели, може да препоръча, че децата, които са били тормозени стегне, залепват за себе си или се опитват да избегнат побойник. Докато " обърнем другата буза " или " нека се разточва на разстояние от вас " може да изглежда като разумен съвет, той изважда на показ поведението на жертвата като проблемът, а не побойник-те години. Плюс това, дали съзнателно или не, възрастните могат да обмислят въпроса решен веднъж те препоръчват децата да се справя себе си.
<Р> Естеството на тормоза често го прави трудно или невъзможно за деца
