<Р> Например, за да се определи ефекта на торове върху растежа на растенията, като класически експеримент, учените могат да използват две групи разсад покълнали от един и същи вид на семена. Първо, те ще се измерва височината на всяко растение. Тогава те оплоди разсад на само една група, като същевременно запазят други условия и за двете групи с постоянен тоест, като се уверите, всяка група получава същото количество светлина, вода и т.н. След определен период от време, те отново ще се измерва височината на всяко растение. Учените ще могат да отдават разлики във височината между растенията от една група и растенията на другата група се до прилагането на тора.
Формиране A Заключение
В зависимост от резултатите от наблюдения и експерименти, учените приемат, отхвърлят или променят своите хипотези. Когато те вярват, че са разработили валиден нова хипотеза, те го докладва на научни колеги чрез научни списания. Други учени, от своя страна, могат да изпълняват същите експерименти, за да се тества валидността им, и могат да се развият нови експерименти за по-нататъшно тестване на хипотезата.
След като достатъчно проучено от научната общност, хипотезата, може да бъде прието като теория, а вероятното обяснение или тълкуване. Теории, които са издържали обширни тестове, понякога се квалифицират като закони. Поради сложността на природните и обществените явления и индуктивен характер на науката, научните закони не се считат за абсолютно верни твърдения. Вместо това, те се разглеждат като приближения на истината или ограничени представителства на реалността, че ще бъдат променени, разширени и подобрени, тъй като повече научни знания е открит.
История
В античността и средновековието, хората търсят научни знания, чрез два различни метода, които са били само частично научно. Занаятчии и занаятчии използват експериментиране проба-грешка да разберете за природни явления и обекти. Така например, в древен Египет са научили чрез опити и грешки, как да се образува прав ъгъл. Те разделена на въже в 12 равни дялове и след това изложена въжето във формата на триъгълник със страни от по 3, 4 и 5 единици; ъгълът между страната на 3-единица и страната на 4-единица стана прав ъгъл. Занаятчии и занаятчии използват знанията си за такива практически цели като проучване на полета ил