Колко трябва да ви помогне с домашното в трети клас?
<Р> С всяко ново ниво клас се предлага нови отговорности , В детска градина, студенти разчитат малко по-малко на мама, татко и учител и повече на себе си; на първо и второ, има повече възможности за независим и партньорска работа в група; и в трети клас, има домашното
<р> Вашето дете може да е имал домашна работа най-рано в първи клас, но това е вероятно един вид ". " обучение домашна работа; - Бързо, забавни дейности, предназначени повече да въведе идеята за самостоятелно обиколка учене, отколкото да тест или подсилват академични умения за класа преподава. В трети клас, а този урок по независим живот все още много се прилага, домашна работа започва да се работи.
<Р> Math, четене, писане, социални науки и науката ще се прибере у дома всички трябва да бъдат попълнени на масата в кухнята, или приблизително толкова, и вие ще бъдете точно там. В края на краищата, ако детето ви е на 8 години. Той или тя почти със сигурност ще се нуждаят от помощ. Но тя може да бъде трудно да се разбере колко от вашата помощ е продуктивна и колко всъщност отвлича от основната поука в самонасочваща живот, да не говорим за практиката на математика и език, предназначен за изграждане на по-дълбоко разбиране на важна информация. <Бразилски>
Така че, колко помощ е твърде много? И ако няма конкретни области на обучение, който се обади за вашата помощ повече от другите?
<Р> Както домашното започва да се вдигне, много родители се борят с линията между помага и правиш. Тя може да се получи малко размита в пъти, без съмнение; но в по-голямата си част, за създаване на подходящи граници домашна е доста ясен. Става въпрос за това да знае къде си помощ служи да подпомогне процеса на обучение и където, вместо това той късо съединение играта.
Постигане на баланс
<р> На 8-годишна възраст, домашното помощ е оправдано. Вашето дете се учи по-високо ниво по математика, писане на доклади на книги и научни хипотези мозъчна атака; посоки са по-сложни; завършени задачи изисква повече стъпки и следователно по-внимателен планиране. Няма нищо лошо, и най-вече всичко по силите си, с предоставяне на помощ.
<Р> Това помощ, обаче, трябва да бъде под формата на подкрепа и насоки, не отговори. Завършване проблеми умножение и диктува доклад книгата са, очевидно, няма да помогне на детето да се научи нещо (освен може би как да делегира, които може би не е кр
[1] 