<Р> С други думи, споделяне, отглеждане и образуващи връзки между привидно различни информация чрез мрежа произвежда по-голямо разбиране, отколкото консумира от единичен, ограничен източник. Учене чрез консумация е статична, която днес означава, че може да е непълна, или с всички сили погрешно, по времето на лекцията завърши или книгата се появи на пазара.
<Р> Учене чрез сътрудничество, от друга страна, не е край. В MOOC, източници на знания са безкрайни. Курсове движи във всички посоки. - Между инструктори и ученици и особено между студенти и ученици, за създаване на среда, в която непрекъснато се разширява и разбиране се развива
Това оригиналната MOOC, което някои сега ще се обадя на cMOOC, свързан към инструктори учениците чрез форуми, блогове, мрежи, RSS фийдове и живи партньорска към партньорската чатове. След много хлабаво конструирана учебна програма, структурирана учебна случи чрез онлайн лекции и изпити, но самонасочваща ученето е по-точката: Инструктори предвидени изобилие от предложените онлайн информационни източници - уеб сайтове, блогове, есета, книги - от която всеки Студент е да изберете и да изберете, за да създадете свой собствен път към разбирането (провери на страничната лента PLE) [източник: Marques]. Както по време 12-седмично напредна, обхвата на " учебни материали " израснал под формата на блогове, уеб страници и публикации във форуми, създадени от самите ученици, които също участваха в окачествяване и партньорска оценка.
<р> MOOCs въз основа на които семенната рамка наводнени електронно обучение платформи през 2012 г., създадена от индивидуалния учители, полски експерти, организации за обучение и университетите [източник: Marques]. A 2013 Princeton разбира се нарича Networks Illustrated е добър пример на университет-предложена MOOC, което някои сега ще се обадя на xMOOC. Нека да се провери, че един от
В Practice: стара The Experience MOOC <р> Всеки MOOC е различен, но " Networks Illustrated:. Принципи без Calculus " Разбира се, предлагани от Принстън е доста представител на
