Kindergarten

зованието нареди закриването на всички детски градини. Фрьобел почина на следващата година, но движението детска градина продължава под ръководството на баронеса Берта фон Marenholtz-Blow, а скоро и тя се разпространява из Западна Европа.

В Съединените щати на детската градина е въведено от немски имигранти. Първият от тях е открит през 1856 г. в Уотъртаун, щата Уисконсин, от Маргарете Meyer Schurz, съпруга на реформатор Carl Schurz. През 1860 г. Елизабет Пийбоди, подпомогната от сестра си Мария Mann (съпругата на педагога Хорас Ман), създава първата англоезична детска градина, в Бостън, след което движението се разпространява в цялата страна.
<Р> Много от ранните детски градини са експлоатирани от църкви или се държат като благотворителни институции. Първото публично детската градина беше открита в Сейнт Луис през 1873 г. До 1900 много големи градове има детски градини, както и някои нормални училища имаха отдели за обучение на учители в детски градини.
<Р> Ранните детски градини бяха склонни да следват по-скоро твърдо принципите и методите на Фрьобел. След 1900 г., обаче, констатациите на детската психология са довели до по-голяма свобода на действие и на други изменения. По време на депресия от 1930 г. много училища спадна техните детски градини като "скъпи украшения. В края на 1940 година, обаче, детска градина се превърна в редовна част от училищната система в повечето градове и предградия на Съединените щати. Селски и малкия град училищни системи са по-бавни, за да се установи детски градини, а от началото на 1980, повече от 95 процента от всички пет-годишни деца в САЩ са записани в детски градини.
<Р> През 1970-те, в училище системи започват да се включи за четене, математика, както и друга академична работа в детска градина учебната програма. A тенденция в началото на 1980 беше да се удължи сесията от традиционната половин ден за ден. Някои преподаватели се противопоставят на тези развития, защото те вярвали, че много пет-годишните не са били емоционално и социално развити достатъчно, за да се справят с академична работа и да останат в училище цял ден.