<Р> Активни игри, като Wii Fit, бойни изкуства симулатори и Gamercize степери, са били популярни в продължение на години. Те изискват повече енергия и насърчават децата да останат активни физически, докато се забавляват. Въпреки това, активно игрите не може да замени традиционната свободна игра, тъй като проучванията показват, че те само умерено повишаване на физическата активност и намаляване на индекса на телесната маса. Също така, използването на тези игри е намалял с течение на времето, нещо, което не се случи с традиционните видео игри [източници:. Фоли и др, Scharrer и Zeller]. Независимо от това, активно игрите може да бъде трамплин към бъдеще с по-неструктурирана игрите навън.
<Р> Освен това, има едно движение да върне вдлъбнатина на американските държавни училища. През 2006 г. 82 процента от елементарни ученици в системата Chicago Public School не е имал вдлъбнатина. Благодарение на масовите кампании, организирани от родителите, всички основни училища са го възстановили от 2012 година. [Източник: COFI]
<р> Компании като мирни площадки предлагат ниска цена спортно-развлекателни съоръжения като Multiuse кръгове и квадрати и мрежи с участието на писма и номера. Те са предназначени да преподават образователни концепции и ще намали шансовете на площадка хаос, които могат да направят вдлъбнатина по-вкусен за училищни директори. (През 2015 г. Мирно площадки се оперира в повече от 8000 училища в Америка).
<Р> Поставяне повече игрови пространства в градовете чрез интегриране дама в пешеходни пътеки или създаване на повече игрови улици (квартални улици, които в близост до трафик така че децата могат да имат повече пространство за игра) може да направи градски и крайградски среди по-добри места за игра на децата. Тези идеи могат да бъдат част от ключа към съживяване интерес сред децата в свободна игра.
<Р> Сега, ние просто трябва да се ограничи цялото това време на екрана и да ги получите от дивана.
Играя Around
Учените са не само се опитвали да разберат защо децата играят, но те също се опита да разбера как децата си играят на различни етапи на развитие. Психолозите Жан Пиаже и Sara Smilansky разработен категории играта, които са приключили децата напреднаха от сетивни моторни игра за символичната игра (преструвам игра) до игри с правила. Smilansky разширява това изследване да се включат функционална игра (проучване на обекти, използващи тялото), конструктивна игра (ст
