История
<р> Някои от материалите и методите, описани в тази статия са били използвани в продължение на много векове, въпреки че те не са били наричани " аудио-визуална ".; Други, като магнетофони и телевизията, са развитието на 20-ти век. Пионер в усилията за подобряване на ученето чрез сензорни методи е Ян Амос Коменски, от 17-ти век Моравско епископ, който беше един от първите, които се подготвят илюстрована учебник за деца.
<Р> През 1904 г. държавните училища на St. Луис, Мисури, започна първата аудио-визуална програма инструкция общоградски в Съединените щати. По време на Втората световна война аудио-визуални методи са били широко използвани в обучение новобранци във въоръжените сили. Успехът на тези военновременни методи стимулирано използването на аудио-визуални материали в много области, в следвоенния период.
<Р> Използването на аудио-визуални материали скоро широко разпространени в бизнеса и въоръжените сили, но по-малко така в образователния институции, поради ограничените бюджети, логистиката на поръчка и завръщащи се материали, както и липсата на съоръжения за съхранение на материалите.
<р> До началото на, аудио-визуална техника края на 20 век, като например видео магнетофони, които предостави учебни дейности, както и развлечения, става достъпен за лица и семейства. Както покупки на това оборудване за дома увеличени, така и броят на предметите, създадени специално за вътрешния пазар, като за инструктаж (или " как да "). Видеокасети
