<Р> Тя става малко по-трудно да се спори за остаряване бързопис се гледа през прозореца на културна еволюция. Ако бързопис няма място, означава ли това, нашата култура е достигнал точка на такава високотехнологична анонимност, че промените в ръкописен текст вече не са от значение? (Къде ще отидат всички анализатори почерк?)
<Р> Но може би най-големият аргумент срещу изоставянето на бързопис е далеч по-малко, отколкото философска ритуали на прехода и културното отразяваща способност, и това е точката, на която много учители и други специалисти се заби: Да се научиш как да се напише е решаващ елемент в обучение как да се учи. Фокусът върху бързопис в и около трета степен отразява връзката между развитието, писане и мислене. Двамата не се превръщат в истински отделената до по-късно. Децата, които изпъкват в ръкопис умения са склонни също да се отличат в други академични занимания [източник: Kelley]. Бързопис асистенции за писане в развитието на фини двигателни умения и контрола на мускулите, и това е въведение към самоизява [източник: Брийн]. За да се откаже почерк уроци е потенциално да се намесва в процеса на обучение като цяло. Да не говорим, че това е по-бързо, за да напиша нещо в курсив, отколкото да отпечатате.
<Р> Има бързопис почерк мъртъв? Все още не. A 2013 проучване на учители в САЩ от училище компания доставки Really Good Stuff установено, че 79 процента от учителите трети клас все още отделят време клас, за да го [източник: Шапиро]. И няколко държави, които приемат обща учебна програма са също мандат продължиха бързопис обучение в училищата си [Източник: Bateman]. Ясно е, че много експерти в образователната сфера мисля longhand има значение, дори и в един свят клавиатура.
