Разгледайте статията Образователна Options Образователна Options
индивиди с увреждания акт образование от 1990 г. осигурява свободен и подходящо обществено образование за деца с диагноза дефицит от обучението. От 1991 г. вариант на закона удължен услуги за деца в предучилищна възраст, които са забавени в развитието си. В резултат на това държавните училища трябва да предоставят услуги за деца с увреждания, включително и тези, възраст от 3 до 5. Поради значението на ранната интервенция, много държави също предлагат специални услуги за деца от раждането до възраст 3.
<р> училището може също така е отговорен за осигуряване на каквото са необходими услуги да се даде възможност на детето да ходи на училище и да се учат. Тези услуги могат да включват транспорт, логопедична терапия, трудова терапия, и специално оборудване. Федерално финансиран майки обучение информационни центрове и осигурява защита и закрила агенции във всяка държава може да предостави информация за правата на семейството и детето.
<Р> По закон държавните училища също се изисква да подготви и осъществи набор от специфични за инструктаж цели за всяко дете в специална образователна програма. Целите са посочени като специфични умения, които детето ще бъдат научени да изпълняват. Списъкът на умения да компенсирате това, което е известно като " " IEP; - Индивидуален Образователна програма на детето. В IEP служи като споразумение между училището и семейството на образователните цели. Защото родителите знаят най-добре детето им, те играят важна роля в създаването на този план. Те работят в тясно сътрудничество с персонала на училище, за да се определи кои умения на детето се нуждае най-много. При планирането на IEP, че е важно да се съсредоточи върху това, което умения са от решаващо значение за благосъстоянието на детето и бъдещо развитие. За всяко умение, родителите и учителите трябва да имат предвид следните въпроси: Дали това е важно житейско умение? Какво ще се случи, ако детето не е обучен да направите това за себе си?
<Р> Такива въпроси безплатни родители и учители да обмислят алтернативи на обучение. След няколко години на храбри усилия, за да научи едно дете да завърже връзките на обувките си, неговите родители и учители решиха, че той може просто да се носят маратонки с циповете, и пусна умението си от IEP. След като той се бореше напразно да запомнят таблицата за умножение, те решиха да го научи да използва калкулатор.
<Р> усп
[1] 