Извличане на знание
/ Knowledge Discovery >> Извличане на знание >> начин на живот >> семейство >> родителство >>

Въведение в Разбиране Когнитивно и социално развитие i

един до друг. Научете повече за прогресията от паралелно игра за асоциативна игра, неструктурирана игра, където децата са склонни да се съревновават за същите детски играчки, за да кооперативна игра, в която децата започват да споделят и да следват правилата. В този раздел ще намерите насоки за създаване и се присъедини към игрови групи. Ще научите също да правим и упътвания на рождени дни за деца.

Тази информация е само за информационни цели. IT не е предназначен да предоставя медицинска помощ. Нито редакторите на Guide потребителите (R),., Авторът, нито издателят да поемат отговорност за евентуалните последици от всяко лечение, процедура, упражнения, промяна на диетата, действие или прилагане на лекарства, която произтича от четене или след информацията, съдържаща се в тази информация , Публикуването на тази информация не представлява упражняване на медицинска професия, и тази информация не замества препоръките на Вашия лекар или друг доставчик на здравни грижи. Преди да предприеме каквото курс на лечение, читателят трябва да се потърси съвет от своя лекар или друг доставчик на здравни грижи.
<Р>
<р>
<р>
Новородено Когнитивно развитие
<р> когнитивното развитие е свързано с придобиване на знания в най-широк смисъл. Това включва разработването на памет, възприятие, и преценка, както и натрупването на факти. За обща дискусия на новородено когнитивното развитие, включително характера vs. възпитанието дебат и обяснение на т.нар нормалното развитие, продължавайте да четете.
Когнитивна развитието на вашето бебе

В седемнадесети век, английски философ Джон Лок описа детската ума, като нулата, или празно таблета, които чакат да бъдат написани върху. Двеста години по-късно, Уилям Джеймс каза, че бебето е толкова силно " нападан от очите, ушите, носа, кожата и вътрешностите наведнъж " че вижда около себе си, както и quot; една голяма цъфтят, бръмчене объркване ".; Съвсем наскоро, 1964, един медицински учебник претендира не само, че средната новороденото не е в състояние да определи очите му или да се реагира на звук, но също така, " съзнание, както ние мислим за него, най-вероятно не съществува при детето ". <Бразилски>

Сега ние знаем по-добре. През последните 15 години, броят на проучванията на детската познавателна способност са се увеличили неимоверно. Има много разногласия относно различни констатации, но учените категорично са съгласни новороденото идва в света не като пасивен приемник, но